ACTIVIDADES TEMA 4
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3.3. Representar adecuadamente información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual.
7.1. Relacionar las culturas y civilizaciones que se han desarrollado a lo largo de la historia antigua y relacionarlas con las diversas identidades colectivas que se han ido construyendo hasta la actualidad, reflexionando de forma guiada sobre sus aportaciones a la cultura humana universal.
7.4. Valorar, proteger y conservar el patrimonio artístico, histórico y cultural como fundamento de la identidad colectiva local, autonómica, nacional, europea y universal, considerándolo un bien para el disfrute recreativo y cultural y un recurso para el desarrollo de los pueblos.
9.1. Identificar e interpretar la conexión de España y Andalucía con los grandes procesos históricos (de la época antigua, valorando lo que han supuesto para su evolución y señalando las aportaciones de sus habitantes a lo largo de la historia.
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1. Compara las diferencias generales que observes entre la arquitectura visigótica y la arquitectura romana (materiales, dimensiones, ornamentación, planta, elementos arquitectónicos, calidad constructiva...)
2. Imagina que eres un sabio musulmán del reino de Granada que ha abandonado la ciudad tras su conquista por los Reyes Católicos en 1492 y que ha cruzado el Mediterráneo hasta el norte de África.
Escribe un relato en el que expreses, con tristeza y nostalgia, tus recuerdos de lo que fue al-Ándalus. Con tus conocimientos, relata en primera persona cuál fue la historia de al-Ándalus desde el 711 hasta la caída de Granada.
Debe ser amplia, extensa, demostrando entender y dominar los contenidos, original, de creación propia y con un sentido creativo al redactarla.
2. Put the following sentences in the correct order:
- The Visigoths expelled the other germanic tribes
- Suevi, Vandals and Alans entered Hispania
- Weakness of the Western Roman Empire
- The Visigoths entered Hispania as allies of the Romans
- The Visigoths create a new kingdom and unified it politically with the same laws
3. Busca en internet qué fue el Liber Iudiciorum y por qué fue tan importante
4. Reescribe las siguientes frases corrigiendo los errores que encuentres:
- In the year 1203 the Muslims under the command of Tariq crossed the Strait of Gibraltar
- The Muslim troops advanced through the Peninsula suffering severe defeats from the Visigoth army
- The Muslims conquered the entire Peninsula, from the south to Asturias
- The Muslims defeated the Franks at the battle of Poitiers (732)
- The Muslims called al-Andalus to the south of the Peninsula
- After conquering the Peninsula, the Muslims created an independent caliphate
5. Escribe una redacción en primera persona en la que representes a un ciudadano cristiano que vive en Córdoba. Tienes que describir cómo ha sido el cambio de la ciudad y de la vida allí tras el establecimiento del poder musulmán. Aquí tienes algunas ideas que puedes desarrollar:
- Paso de una ciudad cristiana a una ciudad multicultural (cristianos, judíos, musulmanes, esclavos negros...)
- Construcción de edificios islámicos (mezquitas, baños árabes, nuevas murallas, un alcázar...)
- Vida urbana (auge de la artesanía y el comercio en el zoco, productos que vienen desde todas partes...)
- La ciudad pasa a ser el centro de poder de la lujosa corte del califa
6. Fill the following table of the phases of al-Andalus with the information below:
11. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:
Por lo general las conquistas islámicas no fueron guerras de conversión, sino guerras destinadas a establecer el dominio político y obtener un botín y después impuestos. Eso es lo que explica que la mayoría de los habitantes de la Península en los primeros siglos no fueran musulmanes. Sin embargo, esto no quiere decir que el imperio se basara en la igualdad de sus habitantes, algo que no tendría ningún sentido en la Edad Media. Así, el poder islámico se ocupó de organizar la coexistencia con las otras comunidades religiosas, como cristianos y judíos, que aunque podrían ser mayoritarias numéricamente estaban discriminadas en el sentido neutro del término, mediante el pacto de la dhimma (trato especial), que incluía la distinción entre comunidades y el pago de un impuesto (la yizia) superior al que pagaban los musulmanes a cambio de conservar la fe.
Los musulmanes consideraba que los cristianos y judíos, en tanto que son «gentes del Libro» revelado por Dios, no debían ser convertidos a la fuerza al islam. Estos dhimmi (en árabe "protegidos") tenían garantizadas la vida, la propiedad de sus bienes y la libertad de culto, así como un alto grado de autonomía jurídica, que les permitía, por ejemplo, mantener unas prácticas propias o acudir a sus propios tribunales para dirimir los asuntos de sus comunidades.
Sin embargo esto no significa que la
coexistencia fuera pacífica siempre o que la relación personal
estuviese normalizada. Los cristianos y judíos tenían restricciones: estaban obligados a
vestir de forma diferente, no ser ostentosos, no usar armas, no
podían casarse con musulmanes (y si un cristiano y una musulmana
tenían hijos, estos deberían de ser obligatoriamente musulmanes), y
en ocasiones sufrían insultos o burlas. Esto acabaría conduciendo a
tres situaciones: rebeliones cristianas que acabaron con severas
represiones, la emigración hacia los reinos cristianos, o la
conversión masiva al Islam.
- ¿Eran mayoría los musulmanes en la Península tras la conquista? ¿Por qué?
- ¿Qué tenían que dar los cristianos y judíos a cambio de conservar su fe?
- Además de poder practicar su fe, ¿qué otras cosas tenían garantizadas cristianos y judíos en al-Ándalus?
- A pesar de que las tres religiones coexistían, ¿por qué algunos cristianos se rebelaban, emigraban o acababan convirtiéndose al Islam?
12. Match each picture with its correct word:
- Ciudad y monumento visitado.
- Breve historia del monumento.
- Descripción del edificio.
- Por qué e interesante su visita.
- Visigodos
- Almohades
- al-Ándalus
- Córdoba
- Taifas
- Nazaríes
- Muladíes
- Mozárabes
IMAGEN 1
IMAGEN 3
16. Rellena el siguiente eje cronológico con las etapas de al-Ándalus que se proporcionan:
ACTIVIDADES PARTE 2
1. Copia en tu cuaderno el siguiente mapa del año 1200 e identifica los diferentes territorios cristianos. ¡No olvides colorearlos de distinto color!
Reino de Castilla, Condados Catalanes, Reino de Aragón, Reino de Navarra, Reino de León
- The first Christian kingdom was León and then it changed its name to Asturias
- Before Castilla became a kingdom, it was a county of the kingdom of Aragón
- Castilla and León were never unified
- The first name of the kingdom of Navarra was the Kingdom of Tudela
- The kingdom of Aragón emerged as the union of three kingdoms: Aragón, Sobrarbe and Ribagorza
- All the catalan counties were finally unified with the kingdom of Castilla
- Portugal was an independent kingdom from the beginning
4.Imprime y recorta los siguientes mapas, ponlos en orden, coloca las fechas que les correspondan y pégalos en el cuaderno:
5. Lee la siguiente carta puebla de Alfonso I de Aragón:
Yo
Alfonso concedo esta carta a vosotros cristianos mozárabes, a los
cuales yo saqué con el auxilio divino, del poder de los sarracenos y
conduje a tierras cristianas. Me complace, porque abandonásteis vuestras
casas y vuestras heredades y vinisteis a poblar mis tierras, concederos
buenos fueros en toda mi tierra, que seáis libres vosotros y
vuestros hijos, en todo cuanto podáis poblar y trabajar en las villas y
términos que os daré. Vosotros mozárabes no daréis lezna en todas mis
tierras en los mercados que hagáis, ni haréis hueste ni cabalgada
y tendréis todos vuestros juicios en vuestra puerta. Andaréis libres y
seguros por toda mi tierra sin que nadie os haga daño, pero si alguien
os agravia pagará de multa mil maravedís...
Responde a las preguntas:
- ¿Quiénes son los repobladores que ha escogido el rey?
- ¿Qué les dará a cambio de ir a sus tierras?
- ¿Qué les garantiza para ellos y sus hijos?
- ¿A qué se refiere con que''no haréis hueste ni cabalgada''?
6. Imagina que eres un campesino que vive en Castilla y que ha ido a comprar a la feria de Medina del Campo, donde te encuentras con un conocido.
- Carta puebla
- Repoblación
- Tierras
- Propiedad
- Concejo
- Cortes
- Representantes
- Rey
7. Lee las siguientes frases y di qué sería lo correcto en cada caso:
- Castilla y León necesitan apoyo para conquistar tierras a los musulmanes de Al-Ándalus. ¿Con quién cuentan?
- Para acordar unas leyes locales y organizar el gobierno de la ciudad, los habitantes deciden elegir uno.
- El rey ha reunido unas Cortes para aprobar nuevos impuestos. ¿Con quién se reúne en ellas?
- Un
barco comercia con la misma moneda (el florín) en los puertos de
Mallorca, Sicilia y Cerdeña porque son del mismo reino. ¿De cuál?
- Cualquier rey de la Península se reúne con este pequeño grupo cuando debe tomar una decisión de gobierno importante.
8. Reproduce en el cuaderno el siguiente mapa del Mediterráneo y colorea la Corona de Aragón y todos los territorios que dominaba en el siglo XIV, indicando sus nombres.
9. EJE CRONOLÓGICO.
Vamos a representar los principale hecho de cada reino cristiano de la Península en la Edad Media en un eje como este:
- 718. Nacimiento del reino de Asturias. (Don Pelayo)
- 824. Nacimiento del reino de Pamplona (Íñigo Arista es proclamado rey tras vencer a los carolingios)
- 987. Independencia de los condados catalanes del reino franco (el conde de Barcelona Borell II no renueva el pacto de vasallaje)
- 914. Asturias pasa a denominarse León. (Traslado de la corte de Ordoño II)
- 1035. Nacimiento del reino de Castilla. (Fernando I, hijo de ancho III De Navarra, hereda el condado de Castilla y lo convierte en reino)
- 1035. Nacimiento del reino de Aragón (Ramiro I, hijo de Sancho III de Navarra, hereda el condado de Aragón y lo convierte en reino)
- 1085. Conquista de Toledo (Alfonso VI)
- 1139. Nacimiento de Portugal. El conde Alfonso Henriquez se titula rey.
- 1164. Unión entre Aragón y los condados catalanes. (Matrimonio entre Petronila de Aragón y el conde de Barcelona)
- 1162. Pamplona cambia el nombre a Navarra (Sancho VI)
- 1147. Conquista de Lisboa.
- 1188. León convoca las primeras cortes de Europa con los tres estamentos
- 1211. Primeras cortes en Portugal
- 1230. Unión entre Castilla y León (Fernando III hereda ambo reinos)
- 1234. Navarra pasa a ser gobernada por dinastías francesas
- 1236. Conquista de Córdoba.(Fernando III)
- 1238. Conquista de Valencia (Jaime I)
- 1250. Castilla convoca sus primeras cortes con tres estamentos
- 1283. Aragón convoca sus primeras cortes con tres estamentos o brazos
- 1248. Conquista de Sevilla.(Fernando III)
- 1300. Navarra convoca sus primeras cortes con tres estamentos
- 1479. Unión matrimonial entre Castilla y Aragón.
- 1492. Conquista de Granada.
9. Por parejas vamos a hacer el perfil de instagram de diferentes personajes importantes de este periodo en la Península. Elige uno y rellena el perfil con información que encuentres en internet!
- Don Pelayo
- Fernando I de Castilla
- Fernando III de Castilla
- Ramiro I de Aragón
- Petronila de Aragón
- Wilfredo el Velloso
- Alfonso I de Portugal
- Alfonso I de Asturias
- Alfonso VI de León
- Alfonso X ''El Sabio''
- Jaime I de Aragón
- Isabel I de Castilla
- Fernando II de Aragón
- Sancho III de Navarra
- Alfonso IX de León
Desde finales del siglo XI, con la conquista de Toledo, y durante los siglos XII y primera mitad del XIII los avances conquistadores de los cristianos hacia el Sur, hicieron que una numerosa población judía, antes bajo dominio musulmán, pase ahora a estar bajo el control de los reinos cristianos. Estos judíos recibieron privilegios por parte de los reyes, que veían en ellos unos eficaces colaboradores en el gobierno y la administración de sus territorios, a la vez que colaboraban ampliamente en las tareas repobladoras, sobre todo en el siglo XIII, siendo los reinados de Alfonso X y de Jaime I los de mayor actividad pública de los judíos, a pesar de que la presión antijudía de la Iglesia se dejaba sentir desde el siglo XIII.
Los judíos fueron considerados desde el primer momento como patrimonio real y protegidos por la Corona, y en los siglos XI y XII su situación fue muy favorable durante las repoblaciones, ya que los fueros reconocían la igualdad de derechos entre cristianos y judíos.
A pesar de esta protección real, a los ojos de la población cristiana los judíos siguieron siendo considerados como un pueblo deicida y responsable de la muerte de Cristo, además de que cargaban sobre ellos una serie de estereotipos: avaros, usureros o ladrones, al dedicarse muchos judíos al prestamismo, la recaudación, el arrendamiento o el comercio. En los años ochenta del siglo XIII comenzó a deteriorarse la situación y en Aragón por ejemplo se les prohibirá ejercer cargos públicos y en general aumentó su marginación, por ejemplo obligándoles a vivir en barrios propios o a llevar señales distintivas en la ropa. Las dificultades económicas del siglo XIV y las epidemias de peste agravaron las tensiones sociales y el antisemitismo de las masas populares cristianas, acusando además a los judíos de propagar la peste o envenenar los pozos. Todas estas causas esto condujeron durante el siglo XIV a numerosas matanzas y crímenes contra ellos, encontrando la Corona dificultades para proteger a sus súbditos judíos.
En
1492, la historia del pueblo hebreo llegaría a su fin en la Península
con su expulsión definitiva por parte de los Reyes Católicos.
Los judíos de la España medieval: de la tolerancia a la expulsión. José Hinojosa Montalvo.
1. ¿Qué ocurrió con los judíos de la Península durante la reconquista cristiana y las repoblaciones?
2. ¿Por qué los reyes cristianos tenían buena relación con los judíos en la Península?
3. ¿Cuáles son las causas del antisemitismo o antijudaísmo popular en la Península?
4. ¿Qué es un estereotipo? ¿Crees que los estereotipos siguen siendo peligrosos para las minorías hoy en día (gitanos, negros, judíos, LGTB, musulmanes, etc)?
11. ¿Cómo crees que es España de diferente hoy en día frente al siglo XIV? Intenta responder a las siguientes preguntas:
- ¿En qué se diferencian las Cortes?
- ¿En qué se diferencia el poder del rey?
- ¿Cuál es el papel de la nobleza?
- ¿En qué se diferencia la presencia de judíos y musulmanes?
- ¿En qué se diferencian las fronteras?
TAREA:
En una cartulina, reproduce los tres mapas de evolución de todos los reinos cristianos de la Edad Media de la Península (Castilla, León, Portugal, Navarra y Aragón) Elabora junto a cada uno una pestaña en la que, de cada reino, aparezca la siguiente información:
- Nombre
- Escudo
- Origen y fundación (territorios previos, quién lo fundó, cuándo, por qué...)
- Áreas de expansión (qué territorio y ciudades importantes conquistó a los musulmanes)
- Organización política (monarquía, consejos reales, concejos locales, etc)
Propuesta de mapas:
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